Zoekend naar alinea 11 verdwalen in het schoolgebouw – hoe je begrijpend leert lezen met directe controle van de fout

Wat als begrijpend lezen niet stilzitten betekent, maar letterlijk verdwalen in je schoolgebouw? In dit creatieve experiment laat Tim van Remmerden zien hoe fysieke beweging, directe feedback en Montessori-principes samenkomen in een vernieuwende aanpak van leesonderwijs.

Klik hier voor het artikel “Zoekend naar alinea 11 verdwalen in het schoolgebouw – hoe je begrijpend leert lezen met directe controle van de fout” van Tim van Remmerden